生涯規(guī)劃進(jìn)校園：萬柏林生涯教育工程四月講座走進(jìn)區(qū)七中

2026年4月17日下午，由萬柏林區(qū)教育體育局聯(lián)合一覽共同主辦的萬柏林區(qū)初升高生涯教育工程暨“業(yè)問進(jìn)校園”系列活動，走進(jìn)萬柏林區(qū)第七中學(xué)，成功舉辦主題為“規(guī)劃現(xiàn)在，贏在未來——中學(xué)生生涯啟蒙與成長賦能”的生涯規(guī)劃講座。活動特邀資深升學(xué)規(guī)劃師李鵬飛擔(dān)任主講，現(xiàn)場三百余名學(xué)生積極參與，互動熱烈，取得良好效果。

一、聚焦生涯啟蒙，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃

講座中，李老師緊扣中學(xué)生生涯規(guī)劃核心，圍繞“認(rèn)識自我”“探索興趣”“明確方向”三大維度，結(jié)合初中生的認(rèn)知特點和成長規(guī)律，用生動鮮活的案例、通俗易懂的語言，系統(tǒng)講解生涯規(guī)劃的核心意義與基本方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自身優(yōu)勢、興趣愛好與未來發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

李老師強調(diào)，初中階段是生涯規(guī)劃的關(guān)鍵啟蒙期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)好文化課的同時，逐步建立對職業(yè)世界的認(rèn)知。他鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想未來，同時腳踏實地，將長遠(yuǎn)目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，從當(dāng)下開始積累。

二、課堂互動積極，學(xué)生參與熱情高漲

為打破傳統(tǒng)講座的單向輸出模式，李老師采用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計互動小游戲、現(xiàn)場問答等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓生涯知識變得生動易懂、貼近學(xué)生生活�，F(xiàn)場三百余名學(xué)生全程專注聆聽、主動發(fā)言，課堂氛圍熱烈，充分展現(xiàn)了新時代初中生的活力與思考。

在李老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛表達(dá)自己對未來職業(yè)的想象。一位學(xué)生分享道：“我從小喜歡編程，將來想成為一名軟件工程師�！崩罾蠋熾S即引導(dǎo)他將這一興趣與數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科聯(lián)系起來，并給出了具體的學(xué)習(xí)建議。另一位學(xué)生則表示：“以前我覺得學(xué)習(xí)很迷茫，不知道學(xué)這些有什么用。今天聽了李老師的課，我才明白，每一門學(xué)科都通向一個精彩的職業(yè)世界�！�

三、學(xué)生意猶未盡，期待更多生涯課程

講座結(jié)束后，學(xué)生們意猶未盡，不少同學(xué)主動圍在李老師身邊，結(jié)合自身情況咨詢生涯規(guī)劃相關(guān)問題，李老師逐一耐心解答、細(xì)致指導(dǎo)，用專業(yè)與真誠為學(xué)生答疑解惑。

一位學(xué)生說道：“以前我覺得職業(yè)規(guī)劃是高中甚至大學(xué)才需要考慮的事情，今天才明白，原來初中就可以開始準(zhǔn)備了�！�另一位學(xué)生則表示：“李老師講的目標(biāo)分解法特別實用，回去我要給自己定一個小目標(biāo)，一步步去實現(xiàn)�！�還有學(xué)生分享道：“今天的課讓我第一次認(rèn)真思考自己將來想做什么，雖然還不太確定，但至少有了方向，不再那么迷茫了。”學(xué)生們真誠的反饋，充分體現(xiàn)了本次講座的實際成效。

“業(yè)問進(jìn)校園”系列講座將持續(xù)推進(jìn)，覆蓋更多中學(xué)，為廣大學(xué)子提供科學(xué)、系統(tǒng)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，助力每一位學(xué)生在成長道路上明確方向、勇敢追夢。